中诗校园文学同题小诗赛第6期“葵花朵朵开”同题诗精选

●葵花朵朵开
文/秋色临波
 
泥土是松软的房子
那些种子住在黑暗里
闻到阳光的味道
 
雨水和汗水共同发力
当春风喊出它的名字时
一株株幼苗冲出报到
 
被太阳给予独有的哺育
云在天空的高度
让花瓣保持爬坡的姿势
 
最先成熟的是一片片叶子
花盘低下头
用生命感谢所有温暖过的影子
 
 
诗者自评：葵花是我们的象征！每个人一辈子都在阳光下开放，成长是一个不断爬坡的过程。在这个过程中，享受了众多的关爱和帮助，那都是温暖，使得我们必须用生命回报！
 
冯歌编辑点评：这首诗是按发芽、生长、成熟的时间顺序来写向日葵的，向读者展示了向日葵蓬勃掌上的精神风貌。主旨鲜明，诗中融入诗人对自然的观察、对生活的感悟。语言朴素、简洁，修辞运用到位。
 
野兰编辑点评：形象，诗意丰。
 
刘洪泉编辑点评：从种子到幼苗，再到成熟，生命的成长过程充满了向上的力量。诗歌给人以深刻的感悟与启迪。
 
依然编辑点评：诗歌作品向上富有正能量气息，写出了生命欣欣向荣，富有浓厚的生活气息，诗结尾说：用生命感谢所有温暖过的影子！
 
杲子编辑点评：此同题帖，共分四段，从育种，拔苗，开花，到结果，层次分明，脉络清晰。第一段采用比喻拟人手法，住在土房中的种子，“已然闻到阳光的味道”，这确是向日葵的本性使然。第二段仍以拟人手法，写向日葵苗迫不及待欲见到太阳，经过艰辛的历程，终于伴随春风适时出土。第三段写葵花始终仰望太阳，"让花瓣保持爬坡的姿势"，而阳光也给其温暖的哺育，助其成长。未段，写结满籽的葵盘，"低下头，用生命感谢所有温暖过的影子"。最喜欢末节，和自评中点明的本诗主旨，使本诗达到艺术思想相融的高度。
 
水一空编辑点评：诗语朴实，有哲思。诗技采用明喻、拟人和拟物手法。诗意通透。诗情饱满。
 
●葵花朵朵开
文/陈锐
 
抬头，已是立秋
每一朵葵花，都已连着蓝天
 
侧耳，我听粒粒孵化的种子
发出憧憬美好前景的声音，像海螺
藏着涛声
 
落脚，已步步踩着秋凉
而头顶的太阳，却如鱼从体内卷起的浪花
给大海留下柔软
 
世界充满阳光
也布满灰尘。花朵们谦逊着
追求着……
 
诗者自评：拟人的诗写。立秋之后，校园的葵花在阳光下渐渐成熟，她们带着忠诚，朴实，谦逊和专注的个性，憧憬和追求未来，也给校园带来殷实与祥和。全诗在明喻和暗喻中，力求灵动与张力。
 
依然编辑点评：诗歌感情充沛，想象力丰富，灵动，意境深远，描写仔细，诗歌结尾更加突出主题！
 
水一空编辑点评：诗语生动、形象，如“而头顶的太阳，却如鱼从体内卷起的浪花”，有哲思。诗技采用夸张、暗喻、拟人、通感和虚实结合手法。诗意含蓄。诗境宽阔。诗情充沛。
 
●葵花朵朵开
文/江从超
 
太阳做出许多小梦
漏下，一朵一朵开成葵花
 
太阳在东，它面向东
太阳在西，它面向西
半壁江山，游走展望之间
 
缩小在花瓣里的宏图
在地球转过来的夜里
整整齐齐地排列
 
要多少朵
才能起义一场浩大的秋天革命
 
诗者自评：葵花，又名向日葵。是努力向上，追求光明，美丽。假想是太阳梦所生。身怀宏图！
 
炫东编辑点评：想象丰富，把葵花看做是太阳遗落的梦境，不但赋予葵花精彩、灿烂、美妙，也凸显了诗人阳光和积极的心态。而结尾的两句，又体现了诗人对金秋到来的渴盼。对金秋的渴盼又暗含两层意思：一是渴望收获，二是渴望变化。两者都体现了诗人对美好生活的渴望和期待。
 
刘洪泉编辑点评：太阳的梦是一朵一朵葵花，一朵一朵葵花是太阳的追随者。葵花点燃了整个秋天，这浩荡的革命必将占领秋天的制高点。诗歌意蕴深远，耐人寻味。
 
水一空编辑点评：诗语生动、惊艳，如“太阳做出许多小梦，漏下，一朵一朵开成葵花”。诗技采用拟人、设问、虚实与动态结合手法。诗意通透。诗情饱满。
 
●葵花朵朵开
文/马季林
 
黄里带火的花瓣
孕育成百上千的胚胎
雾霾和云朵
鲁莽来临又悄然走开
 
别说季节的折腾
別叹杜鹃的殷红
每一朵的盛放
都有每一朵的阵痛
 
大地孕育了我们
我们孕育着秋
籽落花零的暗喜
月儿不懂，那时
正是太阳温存的抚摸
 
诗者自评：命题是固定的，诗意却是无穷的。本诗采用拟人手法，写出葵花对太阳的忠诚。雾霾+阵痛+凋零，又算得了什么呢？葵花，是开放着它的信仰。
 
依然编辑点评：诗歌语言具有思想深刻，作者善于思考，作品运用了拟人的手法，写出了孕育胚胎时阵痛，诗歌内容寓意深刻，但结尾却是平淡，若能更加深刻突出主题，诗会更有更精彩内容。（希望作者能按依然老师的指点，修改得更好些。----水一空）
 
水一空编辑点评：细心的生活观察。诗语朴实，论诗有道。诗技采用拟人、否定与肯定结合手法。诗意含蓄。诗情温馨。
 
 
●葵花朵朵开
文/王正春
 
把黑暗甩在身后
明亮才是方向
不管刮风，下雨
头颅始终仰望太阳
 
太阳下山了，夜晚
升起自己心中的太阳
 
诗者自评﹕直白的写葵花明亮、阳光、坚强。心无阴暗。喻多给校园阳光，让校园学生健康快乐的成长。
 
炫东编辑点评：本诗短小精悍，满含哲理。写出了葵花再有光明的时候，总是追逐光明，把黑暗置于身后的品质。如果到此结束，那这首诗还不算出彩。妙的是后面两句，在没有光明的时候，葵花就心里升起自己的太阳。夜是黑的，可葵花心里是充满光明的。感觉诗人这是再借葵花托物言志，表达自己既追求光明、又不与世同浊的高尚的情操。
 
刘洪泉编辑点评：简洁，凝练，深刻。诗歌给人以鼓舞，给人以无限蓬勃向上的力量。
 
依然编辑点评：诗歌作品：说"不管刮风，下雨，头颅始终仰望着太阳，作品别出一格，写出了自己对自己对信仰的忠诚，诗歌语句凝练，作品一气呵成，文字功底深厚。
 
杲子编辑点评：此同题帖，直言“明亮“，”才是方向”。为此，它“把黑暗甩在身后”；“刮风，下雨”，“头颅始终仰望太阳”；“夜晚”，它也“升起自己心中的太阳”。这葵花，并非太阳当面才向日，刮风下雨甚至夜晚也不例外，因为它是真心的仰望太阳。诗语简短有力，紧紧围绕“向日”的特性，多个侧面烘托渲染。正如诗者自评所言：直白的写葵花明亮、阳光、坚强，心无阴暗。
 
鸿文编辑点评：“太阳下山了，夜晚，升起自己心中的太阳”。独具一格。
 
水一空编辑点评：诗语朴实。诗技采用拟人手法。诗意含蓄。诗情热烈。
 
●葵花朵朵开
文/胡有琪
 
一听到秋风敲窗
她们集体就跑了出来
在原野里疯  跳  然后牵手
看太阳
 
看着  看着 
她们就在脸上抹上了胭脂
低头  自己羞自己 
把一箩筐的小心事  一一端了出来
 
此时  她们忘了老师布置的作业
露出孩子们的天真
 
诗者自评：拟人化的写作，令此首诗充满童真。细细一读，童趣盎然。有许多的童年往事浮想，令人会心一笑。
 
冯歌编辑点评：诗人用儿童天真心理来运笔，展示出儿童美丽、纯真的内心世界。结尾“此时，她们忘了老师布置的作业”，带入感强，诗的意境得到拓展，更加出彩。整首诗，用拟人、夸张等修辞，写得干净利落。
 
杲子编辑点评：胡有琪老师同题帖下的葵花，俨然一群天真活泼可爱的小姑娘，“在原野里疯  跳， 然后牵手，看太阳”，她们向往阳光，憧憬青春，享受韶华。阳光下的她们“就在脸上抹上了胭脂”，这是阳光的金黄色，也是葵花的本色；阳光下的她们，尽管低头害羞，仍“把一箩筐的小心事， 一一端了出来”，这是花盘展开后，露出的一粒粒葵籽，也是她们给阳光的献礼。精巧的诗写，童趣盎然。
 
水一空编辑点评：诗语活泼、幽默。诗技采用拟人手法。诗情盎然。
 
编者特别注明：本期同题【葵花朵朵开】诗题内涵开阔，可入题的主题很多。如宁小牛老师“从葵花（爱情）的第一种表象稳步推进，至颠峰处，是死亡后的新生，凄美壮丽，被传诵的爱情，往往也如此”。又如一叶天下老师从“仿佛寻常的分别.....葵花也全部预知”到“......后知后觉,分不清是谁跟谁的前世约定......”。又如占东海老师以“暗喻、明喻”的修辞，以“张力，灵动，美”的诗语，表达“过去今世来生”。又如中沙河老师“以花喻人。以直白的叙述，赋葵以朴质、崇高的鲜明个性，激发人们热爱生活、坚守位置、忠诚事业，眷恋乡土的精神操守”。再如周小海老师以“观梵高《向日葵》”，写出了“别具一格（中沙河老师评语）”的诗作。欢迎大家前来校园版欣赏。