在诗歌鉴赏中感悟写作

9月29日，由羊城晚报与联合报、精锐教育共同举办的少年中国·华文大赛“国学课堂”走进清远，中山大学博士生导师、珠江特聘学者彭玉平教授为全市200多位中小学语文老师和清城中学300多名初中生讲授了古诗词鉴赏的方法——《得意忘言与中国古典诗词鉴赏》，这也是清城中学“国学文化节”的一场重头戏。老师们与同学们一起，在学习国学经典、鉴赏古典诗词中发散写作思维，感悟写作魅力。

立意：知者不言，言者不知

如何评价一首诗、词格调的高下？彭教授认为，首先要理解言和意的关系，《庄子·天道》中八字可概括：“知者不言，言者不知。”进一步阐发就是说：行文立意要高远，意思比语言更可贵。

表达：言粗意精，得意忘言

立意之后何为？彭教授化用《庄子·秋水》和《庄子·外物》中的两句进行说明：言粗意精、得意忘言。实验心理学家特瑞拉通过大量的实验证实，人类获取的信息中，有83%来自视觉，可见形象思维的重要性。当语言难以传递深层次的感觉时，写作者不妨考虑多用通感、比喻等修辞手法进行表达。王逸《离骚经序》称：“《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。故善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬贤臣；虬龙鸾凤，以托君子；飘风云霓，以为小人。”他剖析了杜荀鹤的《春宫怨》等耳熟能详的诗歌，“这些诗歌看似在描写男女之情，实则抒发君臣之意”。

鉴赏：知人论世，易得高分

每年语文高考试卷中，诗歌鉴赏题让许多学生头疼。如何在考场中取得高分？彭教授认为，首先要在平时的学习中弄懂诗词的格律，“现在语文教学中的诗词教育断了档，如果有可能，还是把这一块的功课补上”。其次，要做到知人论世。学生要了解作者的时代背景、写作背景和创作心态，读出感觉，甚至可以把同类作品进行对比。再次，看看诗词表达了哪些意象、用了哪些修辞手法，“中国古代许多诗词的写作手法是一脉相承的，可以联合起来进行综合考虑”。 （童雯霞）