写满耳朵的大爱

 
　　与王富强老师的初次接触缘于我2013年7月整理编辑《作家文汇》报的“王富强先生业余从事歌词暨歌曲创作30年座谈会纪要”专版，收集的备用稿里十数张照片、万余字稿件，个人简介洋洋洒洒的经历使我这个初出茅庐的后生感到可敬、可亲。研讨会上各个领域的领导和专家们对他的作品充满溢美之词，未见其人先闻其事，去网上搜罗了几首富强老师的作品，那悠扬的旋律与极具文学韵味的词作更令我一听难忘。
　　报纸出版后，我将专版送到富强老师手上时才见到其人。我原以为从央视“星光大道”评委席上走下来的富强老师“高不可攀”，当时是带着敬畏之情去轻叩他的办公室大门的。然而眼前的富强老师笑容可掬，和蔼谦逊，平易近人，与我之前建构的“名人”形象截然不同。从乡村里走出来的富强老师在创作这条路上笔耕不辍，600余万字的专著不仅有词曲创作，还涉及到诗歌、小说、散文、随笔、书法等文艺领域，被誉为“巴蜀奇才”、“能唱的诗人，能词的作曲家”、“多栖高产作家”。他慢悠悠地走路，背着手踱着步，笑容很自然地挂在脸上，逢人淡定而不失热情地亲切招呼，这股始终乐观、平静谦和的气息感染了我。不知是不是在踱步行走中容易迸发创作灵感，我经常能在文联作协的大院里看见富强老师散步、与人坦诚交谈，便始终觉得他的步伐不同于常人。兴许，真正的艺术家不需要刻意偶居湖畔或隐于深山去寻找创作灵感，富强老师身处闹市，亲近群众，写出了如此多脍炙人口的佳作，与他拥有平静且热爱生活的内心是分不开的。
　　小心翼翼地打开富强老师的原创词曲纪念专辑，听罢，那一股浓浓的大爱之情写满了我的耳朵，充盈着我的内心。并非为了赞美，我相信愿意用心去感受词韵乐境的人都会被富强老师歌曲里旋律与歌词带来的正能量所感染。
　　1984年农忙假，年少的富强老师从就读的岳池师范学校回到老家休假，看到家乡一派丰收的农忙景象，心头突然有一种想写点什么的念头。他触景生情，写了几句题为《五月，农忙的歌》的顺口溜，用当时学到的不多的音乐知识记了谱。农忙假结束返校后，他常与同学们哼唱这几句顺口溜。一次音乐课上的哼唱，被音乐老师文成元发现了，得到了文老师满腔热情的鼓励和帮助，由此打开了他创作的大门。歌曲创作首次得到了老师和同学的肯定，令年轻的富强老师信心倍增，词曲创作也自此成为他乐此不疲的终身酷好。虽解决了入门问题，实际的创作却还需要大量的学习和反复的琢磨。此后，他一边进行歌曲创作实践，一边学习歌曲创作理论，一边开展歌曲创作研究，逐渐形成了自己的创作风格，汇集成了今天的不俗成绩。
　　令我印象最为深刻的，是富强老师作品中浓重的“根”的意识。在那张名为《四川更美丽》的音乐纪念专辑中，12首原创词曲创作或怀念母校，或吟诵故乡，或热心公益，或憧憬未来……整张专辑满溢着浓浓乡情。对家乡人民的赞美，对故土家国的热爱伴随悠扬的乐曲灵动飞扬，温暖着漂泊的游子，激荡着人间的大爱。“四川姑娘很风光，能歌善舞四海扬，藏羌歌儿刚唱响，彝族舞蹈又出场。有时柔如都江水，有时烈若麻辣烫。四川姑娘，四川姑娘，跑马山上赛情歌，火把节里找情郎。”这支由富强老师原创的词作《四川姑娘》对仗工整，韵脚利落，将其作为一首现代诗来欣赏毫不为过。不仅如此，词作中那令人莞尔的四川姑娘形象热情泼辣，既有一股巾帼不让须眉的英气，又带着几分娇羞柔美的青春气息。“藏羌歌儿”、“彝族舞蹈”、“都江水”、“麻辣烫”，若不是对生活有着细腻的观察，对家乡有着由衷的热爱，怎能够对家乡的标识信手拈来，做出情景合一的诠释！
　　这张专辑当中的其他作品，如《魅力的书法之乡》、《新良之歌》、《我们是小平母校人》、《四川更美丽》等无不是热情歌颂家乡的佳作。我一直认为，如果要让一座城市长留人心间，不会是那些造型夸张的建筑物，也不会是逢年过节炫目的烟花，更不会是GDP里一个个往上蹿的数字，而唯独应该是文化。一座城市，有属于自己的文化名片，才能铭记于人们的心中，引发人们的共鸣，进而载入史册。这文化，可以是一篇小小但情感真挚的随笔，可以是一部不长但入木三分的电影，也可以是一顿丰盛的、抑或毫不起眼的早餐，更加可以是一首曲调悠扬、词意深切的歌曲。一段钻进你脑海的旋律，配合抑扬顿挫、质朴真实的歌词，当你行走漫步在这座城市的某条街、某个湖畔、某座小山，会因为某种景色或一份心情，突然想起某一首歌，进而被此情此景所感动，那么这首歌的作用就达到了，城市的文化氛围也因此烙入人心，富强老师的作品正是如此。
　　而另一张CD专辑《祖国恋》当中的《乡愁》则带来完全不同的感观：
　　乡愁是什么？
　　什么是乡愁？
　　乡愁是一个难圆的梦，
　　跟着游子的足迹走；
　　乡愁是一块深埋的根，
　　连着游子的根和肉。
　　 
　　乡愁是什么？
　　什么是乡愁？
　　乡愁是一颗滚烫的爱，
　　扎进游子的心里头；
　　乡愁是一首无字的歌，
　　唱出游子淡淡的愁。
　　 
　　哦，
　　游子的乡愁，
　　爱是乡愁，
　　情是乡愁！
　　哦，
　　游子的乡愁，
　　梦是乡愁，
　　歌是乡愁！
　　读罢这首意蕴真切的诗作，你是否也如我一样，被诗句中浓烈悠长的游子乡愁所深深感动？不同于在固定的框架内填词，这首作品更像是一首小诗，笔尖所到之处，游刃有余，拨人心弦。富强老师将乡愁比喻成“难言的梦、深埋的根、滚烫的爱、无字的歌”，这些意象正是一直萦绕在游子心头却又无法诉说的炽热情感。而这些无法诉诸笔端的情感，却被富强老师以生活当中的几个简单意象轻松描绘。因此乡愁是“爱”，是“情”，是“梦”，最后乡愁是“歌”，通过歌唱家悠扬的嗓音传遍每个角落——乡愁无处不在。
 
　　歌曲应该以情动人，因此曲调与歌词的结合密不可分。《乡愁》那简单的小调，质朴的歌词，加上王文娜老师那婉转深情的演绎，怕是每个思乡之人一听便要落泪吧！
　　《我把吉祥送给你》是富强老师的又一词曲原创力作，这张专辑的词曲创作不拘一格，古典与现代并驾齐驱，风格更加多元、大气，令人不得不佩服富强老师的文学素养与音乐造诣。《我把吉祥送给你》问世后，喜爱之众、传播之广、影响之大，不得不令人颔首折服。
　　《我把吉祥送给你》(CD)专辑不仅延续了《祖国恋》、《四川更美丽》两张专辑的大爱大美之风，更吸收了古诗七律（《七律·梅》）、平韵词牌（《画堂春·兰》、《南歌子·竹》）与仄韵词牌（《踏莎行·菊》）的幽然之气，以悠扬婉转的古典风格撩拨听众的心弦。词作者陶武先先生成熟巧妙的诗词创作技巧，加诸曲作者富强老师出神入化的古典曲风之中，配合默契地将“四君子”的气节表现得淋漓尽致，直入人心。而另外一首《我把吉祥送给你》，更是由富强老师作词作曲，这首曲调犹如一泓清泉潺潺流淌在听者心间，婉转动听，一气呵成，词的创作也延续了他一贯的大爱之风与正能量之气。“在你最艰难的时候，我把吉祥送给你，风雨之后有彩虹，苦涩之后是甜蜜。吉祥送给你，我把吉祥送给你，让吉祥成就你的梦想，让吉祥点燃你的希冀！”满是正能量的诗句给人以朝气蓬勃、追求美好、永不言败的感受，而这里的“你”既可以指亲人、朋友，也寓意着家乡、祖国，这一份情怀流淌在每一个词句、每一道音符、每一曲旋律中，给人以美和爱的至高享受。
　　作为一个文人所拥有的大情怀体现在富强老师的每一件作品中，“实现伟大中国梦，弘扬真善美，传播正能量，贴近群众、贴近实际、贴近生活，让作品接地气，用先进文化助推各项事业更好更快地发展，尽己之力为社会做点力所能及的小事……”王富强老师曾经真切地如是说。真正的才华就如淹没于深海的珍珠，大浪淘尽之后定会发出灼灼的温润之光，世代滋养着人们的心灵。
　　由衷地期待着王富强老师歌传四海、音播五洲那一日！